CONSTRUCCIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO DESARROLLISTA
1. Como
aprende el ser humano
Es este modelo pedagógico, lo
fundamental es enseñarle al ser humano desde el aprendizaje basado en “aprender
haciendo”, esta pedagogía les brinda a los estudiante la experiencia basada
en la práctica, adquiriendo un progreso en el desarrollo cognitivo, de “aprender a pensar “. Demostrando una
continua evolución en la estructura de la personalidad de forma individual fundados
en la construcción del conocimiento.
2. Cuál
es la finalidad de la educación
Es brindar el conocimiento
desde la práctica evolutiva en la realización de cada actividad desde la
construcción del conocimiento como experiencia individual en contacto directo con
la práctica de aprender haciendo con cada uno de los objetos de la realidad
educacional con criterio basado en la verdad y la utilidad real.
3. Como
es la relación maestro – estudiante
El maestro brinda un
ambiente estimulante con nuevas experiencias y expectativas donde el estudiante
tiene acceso al conocimiento basado en aprender haciendo logrando desarrollar
sus estructuras cognoscitivas, de esta forma obteniendo la confianza, ayuda
primordial en el desarrollo de las estructuras mentales de forma positiva del estudiante.
4. Como
es el currículo
Es un conjunto de
conocimientos y criterios donde el alumno aprende haciendo basado en el
conocimiento y programas de construcción del maestro quien brinda la
oportunidad de aprender a pensar por medio de una metodología de la práctica
del hacer.
Establecido en el
currículo de la pedagogía desarrollista, que contribuye a la formación
integral de la identidad cultural generando
el desarrollo del recurso humano para satisfacer
las expectativas individuales llegando a alcanzar la experiencia con criterio
profesional.
5. Como
es la metodología
Es el método utilizado
por la ciencia del maestro quien crea unas técnicas aplicadas en el ambiente
estimulante del estudiante donde aprende haciendo; logrando una nueva
experiencia que facilita al estudiante su nuevo aprendizaje desde el hacer.
Las prácticas donde de
forma individual el estudiante desarrolla sus estructuras cognoscitivas de
aprender a pensar es consecuencia del contenido del aprendizaje, que es vital
para el afianzamiento y soporte conceptual de los procedimientos en el desarrollo
de las estructuras mentales del estudiante.
El alumno aprende
haciendo y es constructor de su propio conocimiento, es decir, es un sujeto
activo, al aprendizaje significativo, donde la escuela gira alrededor del
educando y su propósito es formar un hombre bajo la dimensión del desarrollo de
sus capacidades individuales.
El alumno con sus conocimientos
previos, básicos para contextualizar nuevos conceptos donde establece una nueva
correlación con los que anteriormente poseía, de esta forma se va modificando
el conocimiento
Utilizando metodologías
que traten de potencializar las habilidades del pensamiento, donde el alumno es
activo, pone a prueba su capacidad de resolver problemas de pensamiento
crítico-reflexivo y creativo.
Se buscar lograr una meta
educativa individual accediendo progresivamente y secuencial en la etapa
superior en el desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y
condiciones de cada persona
6. Como
es la evaluación
La evaluación en la
pedagogía desarrollista está basada en la auto evaluación, donde cada estudiante
es consciente de su aprendizaje, su adquisición de conocimientos se logra a
través de los sentidos, del contacto directo de los objetos, en situaciones
reales, concretas, según las necesidades e intereses del mismo
El maestro es un
orientador de sus alumnos, movilizando estructuras cognitivas y conocedor de
procesos cognitivos que llevan sus alumnos desde su formación, el maestro
observa, analiza, constata, compara, determina, valora las alternativas para el
aprendizaje.
El alumno es el centro
del proceso y se formará en el “aprender a pensar”, mientras el docente será
una guía que le facilite al estudiante el desarrollo de sus estructuras de
pensamiento.
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